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课文《一分钟》的教学设计

一、导入新课

我们都知道,一分钟即是60秒,可本日,我们的元元同砚却因延误了一分钟而迟到了20分钟,这是怎么回事呢?我们读了这篇课文就会知道了。

二、初读课文

1、自渎课文,要求:读准字音,读通句子。

2、认读词语,要领:小师长教师领读—男女生比赛读

3、巩固生字:

⑴课件抽读生字。

⑵给生字组词。

⑶交流发法。

三、细读感悟

1、接读课文,思虑:课文讲了一件什么事?

2、元元听到零声后,开始是如何想的?大年夜家找出来读一读。(读出贪睡的样子。)

要领:指名读──大年夜家评价──师长教师范读──自己试读

3、工作的结果呢?指名读李师长教师的话。

⑴大年夜家看元元的神色,你能想象出来这时元元是如何走进课堂的吗?

⑵师小结:你看这一分钟给元元带来的是迟到的为难。

⑶这时他的心情如何呢?(忏悔)

4、大年夜家想一想:元元是不是迟到了今后走进课堂才忏悔的呢?请大年夜家在文中找出能体现元元忏悔的句子,读给大年夜家听。

⑴他叹了口气,说:“如果早一分钟就好了。”

①师问:他为什么说如果早一分钟就好了呢?

②生说颠末。③师长教师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一起的焦急等待,我们就带着焦急的心情读读这一段吧!

⑵他又叹了口气说:“如果早一分钟就好了。”

①师问:他为什么又叹了口气呢?

②师长教师小结:这一分钟给他带来的是不绝的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!

⑶他等啊等,不停不见汽车的影子,他抉择走到黉舍去。

①你能想象他是怎么走到黉舍去的吗?

②师长教师小结:你看,这一分钟带来的是步碾儿的费力!

5、着末一段,师长教师范读。

6、这时元元会想些什么呢?

⑴在元元身上你受到了什么启迪?

⑵师长教师小结:我们要争分夺秒,珍重身边的每一分钟!

四、课外拓展

1、大年夜家再想想,元元经历了这一分钟事故之后,第二天闹钟响后,元元又会如何做呢?

2、名言警句:

⑴古往今来有许多名人也是珍重光阴的模范,他们也有许多话要给大年夜家说,大年夜家想听吗?

(课件出示“名言警句”。)

⑵师长教师把这些话送给大年夜家,盼望大年夜家珍重身边的每一分钟,做一个永世和光阴赛跑的人,这样你必然会成功的。

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